 |
 |
ГЛАВНАЯ :: НОВОСТИ :: КОНТАКТЫ
|
||
|
||||
За кадрами мультфильма. |
||||
| СТРАНИЦА № 1 | ||||
|
О подготовке художников мультипликационного фильма во ВГИКе
С ранней весны начинаются просмотры работ. Чтобы быть допущенными к сдаче конкурсных экзаменов, молодые люди, окончившие художественные школы или училища, показывают рисунки, живопись, композиции, зарисовки. Педагогам хочется убедиться, что будущие студенты смогут соответствовать требованиям получаемой профессии, угадать их творческий потенциал. Поступающая молодежь мало знает о специфике совместного коллективного творчества в кинематографе. В основном все судят о роли художника в кино по популярной телепередаче «Кинопанорама». Вот и стремятся люди попасть в этот модный институт, не подозревая, какие трудности таит в себе работа над картиной, где часто художнику приходится поступаться своим «я» ради общего успеха. Нужно иметь также прочные знания и мастерство, которые придают уверенность в борьбе за отстаивание творческой позиции перед коллегами — режиссером и оператором, порою довольно поверхностно разбирающимися в законах изобразительного искусства или просто не сведущими в этой области. Если художник, творя в какой-нибудь другой сфере изобразительного искусства, стремится поскорее обзавестись своим почерком, узнаваемой манерой исполнения, то в мультипликации совсем другое дело. В каждой картине он бывает разным и в то же время сохраняет индивидуальность. А жанровое разнообразие мультфильмов от детской сказки до изображения сложных социальных проблем сегодняшнего дня обязывает художника быть творчески гибким в решении каждой темы.
Есть еще и производственные трудности, так как каждая студия — кинофабрика. У нее план по выпуску продукции. А это значит, что в определенные сроки фильм выходит на экран. Кроме того, необходимо уложиться в денежную смету. Невыполнение плана грозит неприятными последствиями. Поэтому художник всегда должен быть предельно собран в решении творческо-производственных задач, как боксер на ринге. Вот видите, все не так просто. Поэтому, просматривая работы молодых людей, мы не только думаем об их способности выдержать экзамены, но и стараемся распознать личность будущего художника. На первом курсе мы знакомимся друг с другом и с требованиями профессии. Для задания выбираю такое литературное произведение, в котором студенты вынуждены изображать людей, животных и обстановку, где происходит общение. Надо посмотреть, как умеют вновь поступившие рисовать людей, зверей, интерьер. Умеют ли они также разработать характер каждого героя. Задание, как видите, непростое. Каждый выполняет эскизы карандашом. Чтобы не быть голословным, хочу проиллюстрировать свой рассказ работами студентов, закончивших институт в том году: Юры Юрасова, Кати Михайловой, Лени Пожидаева. Нарочно называю их неполными именами — мне так привычнее и приятнее. Первым заданием у них была сказка К. Чуковского «Крокодил». Помните, как ужасный невоспитанный зверь разгуливал по улицам и всех глотал, пока не повстречал доблестного Ваню Васильчикова. Студентам было предложено нарисовать шесть-восемь многофигурных композиций, чтобы понять, как они понимают значение цвета. Конечно, во всех училищах и школах пишут натюрморты, портреты, ездят на пленэр. Но в нашем вузе есть своя специфика. Это только подготовка к творческому осмыслению и эмоциональному восприятию цвета в композиции. Студенты сами выбирают литературное произведение, в котором видят резкую смену настроений в повествовании и пытаются передать ее цветом. Это и таинственный, грозящий бедой лес, комната больного ребенка, освещенная неярким светом, или весенний радостный дождь над цветущим полем. Разные эмоциональные состояния — разное цветовое решение. Многие юноши и девушки теряются, начинают по-школьному раскрашивать картинку.
Второй год уходит на изучение законов движения людей, животных, предметов, природных явлений. Без движения картинка мертва. В игровом кино никто не задумывается, как ходит человек, бежит лошадь, прыгает мячик, какой рисунок оставляют на песчаном берегу набегающие волны. В мультипликации же приходится изучать законы движения и уметь изображать его. И опять — никакой натуры, рисование только по памяти, по представлению. Помочь студентам могут наблюдательность и наброски. |
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Материал в картинках
|
Более 30 гравюр Эдгара Дега, представленные в Екатеринбурге .
| Реклама на сайте |
| . |
| Партнеры и партнерские ссылки |
| . |